سمر أبو الخير تكتب: هل تحولت الثانوية العامة من مرحلة تعليمية لمذبحة نفسية؟

مع دقات الساعات الأولى لشهر يونيو من كل عام  تعلن البيوت حالة الطوارئ القصوى. تشنجات نفسية في الصدور، هواتف محمولة تُجبر على الصمت،ميزانيات أسرية تُستنزف حتى الرمق الأخير، وأنفاس محبوسة بانتظار المجهول. خلف هذا المشهد القاتم، الذي يشبه طقوس "معركة بقاء" مصيرية يقف وحش صنعته الذاكرة الجمعية وتوارثته الأجيال.. إنه "شبح الثانوية العامة".

هذا الشبح لم يعد مجرد محطة عادية لقياس تحصيل الطلاب، بل تحول بمرور العقود إلى غول سيكولوجي واجتماعي يلتهم طاقة الأسر، يهدد السلامة النفسية للأبناء، ويدفع بالمجتمع نحو تصنيف طبقي حاد يختزل قيمة الإنسان بالمسطرة والقلم.. وفي رقم يُطبع على ورقة!
إذا نظرنا إلى هذه الأزمة بعيون علم النفس التربوي وعلم الاجتماع المعاصر، سنكتشف الحقيقة الصادمة: نحن لا نواجه مشكلة في المناهج، بل نعيش "أزمة وعي مجتمعي" طاحنة. أزمة تعيد إنتاج الخوف، وتحرم أبناءنا من متعة التعلم، لوتحولهم في النهاية إلى "آلات صماء" للحفظ والتلقين.

تستند قوة هذا "الشبح" إلى ثلاثة محاور أساسية تتشابك معاً لتضيق علي الطالب:

1. متلازمة "كليات القمة".. موروث منتهي الصلاحية ما زال الموروث الثقافي يحصر النجاح الإنساني في رداء "الطبيب" أو خوذة "المهندس"، في عمى تام عن زلزال سوق العمل الحديث. العالم اليوم بات يقدس "المهارة"، "الذكاء الاصطناعي"، و"الابتكار" فوق أي شهادة تقليدية. فما قيمة شهادة جافة في عصر يتغير فيه شكل الوظائف كل ساعة؟

2. الحب المشروط.. تحت ضغط الدروس الخصوصية والنزيف المالي، تحول الآباء والأمهات (دون وعي) إلى مستثمرين ينتظرون الأرباح بالدرجات. هذا الضغط يرسل رسالة ضمنية مرعبة للابن: "حبنا لك مشروط بمجموعك"، مما يشعر الطالب بتهديد وجودي داخل بيته وأمانه الأول.

3. فوبيا الفرصة الواحدة..مصيرك في ساعات معدودة نظام تقييم جاف يختزل مجهود سنوات، وذكاء الفرد، وتعدد مواهبه، ليضعها كلها في سلة واحدة ورقة امتحان تُحل في ساعات معدودة، وتحت ظروف نفسية معقدة لا ترحم.

الضغط النفسي المستمر في هذه المرحلة يحفز إفراز هرمون الكورتيزول بمستويات قياسية، مما يؤدي إلى "شلل مؤقت" في الذاكرة القريبة (Blocking). هذا هو السبب الحقيقي لشكوى الطلاب الشهيرة داخل اللجان: "دخلت الامتحان ونسيت كل حاجة.. كأن عقلي اتمسح!"
إن الاختبارات الموحدة الجافة لم تعد كافية لتقييم جيل نشأ في عصر التدفق المعلوماتي الفائق. وتفكيك هذا الرعب لا يتطلب ثورة في المناهج والتقنيات الفنية فحسب، بل يتطلب أولاً وقبل كل شيء: "هدنة نفسية داخل البيوت".

الدعم وليس المحاكمة: يبدأ الحل بإدراك الآباء أن دورهم هو "الاحتواء" لا "الرقابة والمحاكمة".

تغيير لغة الخطاب: يجب أن تختفي من قاموسنا المنزلي عبارات التهديد مثل: "ماذا ستصبح إذا لم تحصل على المجموع؟"، لتستبدل بـ: "نحن نثق بجهدك، والنجاح له آلاف الأبواب خارج أسوار التنسيق التقليدي".

لقد حان الوقت لننزع عن الثانوية العامة رداء الرعب، ونعيدها إلى حجمها الطبيعي: مجرد جسر عبور، ضمن جسور كثيرة، في رحلة بناء الإنسان. قيمة ابنك تنبع من تميزه الإنساني وقدرته على التكيف مع المستقبل، وليست رقماً على شهادة ورقية قد تذروها الرياح.