وزارة التعليم: أسئلة امتحانات الثانوية العامة موزعة على المنهج لقياس مهارات الطلاب ومستواهم.. وتؤكد: توزيع الدرجات حسب الوزن النسبى لكل جزئية وأسئلة بدرجة وأخرى بدرجتين.. وتدقيق ومراجعة جزئيات الاختبار

استعداداً لامتحانات الثانوية العامة 2026، والتى تبدأ يونيو المقبل، أكدت وزارة التربية والتعليم أن الامتحانات تشمل توزيعًا دقيقًا لعدد الأسئلة وطبيعتها في كل مادة، بما يحقق التوازن في قياس المهارات المختلفة لدى الطلاب من تحليل وفهم وتطبيق واستيعاب، مشيرة إلى أن الدرجات موزعة على جزئيات الامتحان وهناك أسئلة بدرجة وأسئلة أخرى بدرجتين.

تدقيق ومراجعة أسئلة امتحانات الثانوية العامة

وأكدت مصادر مسئولة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى على أنه يتم تدقيق ومراجعة أسئلة امتحانات الثانوية العامة قبل طباعتها لضمان عدم وجود أى أخطاء فنية أو لغوية فى صياغة الأسئلة وعدم تكرار أخطاء العام الماضى فى بعض الأسئلة، مشددة على أهمية أن تكون الأسئلة الاختيارية تحمل إجابة واحدة فقط هى الصحيحة من بين الاختيارات الأربعة المخصصة لكل سؤال بامتحانات الثانوية العامة.

وشددت المصادر على أن الأسئلة تشمل جميع أجزاء المنهج حسب طبيعة كل مادة وأيضا وفق نواتج التعلم التى يتم قياسها، بحيث تكون الأسئلة متوازنة وتقيس ما درسه الطالب خلال العام الدراسي بأكمله، دون حذف أو تجاهل موضوعات أو وحدات دراسية فى أسئلة الامتحان، ومن ثم يجب على كل طالب أن يستهدف نواتج التعلم المرتبطة بكل موضوع بالمنهج الدراسى دون تجاهل موضوعات بعينها أو دون أن يتوقع أسئلة من موضوعات على حساب موضوع أخر، بل يجب أن يذاكر الموضوعات بشكل متوازن وبفهم وتحليل وتطبيق ويبتعد عن الحفظ والتلقين لأن القوانين والنظريات التى من المفترض أن يحفظها الطالب موجودة فى كتيب المفاهيم الذى يسلم للطالب فى الامتحانات.

أسئلة امتحانات الثانوية العامة واضحة

وطالب أولياء أمور طلاب الثانوية العامة وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، بأن تكون أسئلة امتحانات الثانوية العامة واضحة لا تحمل تعقيدات أو الغازا، ومناسبة لزمن الإجابة عن الأسئلة بحيث تكون مطابقة للمواصفة الفنية للاختبارات وتفرز مستويات الطلاب المختلفة، كما طالبوا بمراجعة بنوك الأسئلة وتحديدا الأسئلة التي يتم وضعها فى كل مادة دراسية، للتأكد من عدم وجود أخطاء لضمان عدم وجود أخطاء في صياغة الأسئلة أو وجود أسئلة خاطئة في امتحانات الثانوية العامة منعا لتضييع وقت ومجهود الطالب.

وناشد أولياء الأمور اللجان الفنية المسئولة عن وضع أسئلة امتحانات الثانوية العامة، بضرورة الالتزام بمواصفات الورقة الامتحانية و عدم وضع أسئلة تحمل أكثر من إجابة يختلف في إجابتها المعلمين أنفسهم وعدم وضع أسئلة تعجيزية هدفها تعقيد الطلاب، موضحين أن الأسئلة والامتحانات بشكل عام هى وسيلة الهدف منها تقييم الطالب وقياس ما تعلمه وما اكتسبه من نواتج تعلم ومن ثم يجب أن تكون الأسئلة متوازنة تقيس بكل بساطة ما تريد الوزارة تحقيقه من نواتج تعلم مع الأخذ فى الاعتبار فرز مستويات الطلاب بهدف اختلاف مجاميع الطلاب فى الثانوية العامة لأن هذا التقييم أو الامتحان هدفه فى نهاية المرحلة الثانوية توجيه كل طالب للالتحاق بالكلية التى تناسب درجاته.